2020级文化建设班创新开展研究生案例教学实践活动

上好开学“知”“思”“言”“行”第一课

——2020级文化建设班创新开展研究生案例教学实践活动

新学期、新起点、新气象。9月11日至12日，研究生院联合文化科技教研部在2020级文化建设班开展了案例教学实践活动，深化研究生课堂教学改革，推广研究生案例教学成功经验，探索以“知”“思”“言”“行”为核心内容的案例教学成为研究生教育新范式，上好开学“第一课”，不断提高研究生课堂教学质量。

“知”：让理论“鲜”起来

在课堂上，文化与科技教研部李雁老师以《公共文化服务体系创新与发展——国家示范项目：渭南“一元剧场”的实践》为教学案例，通过“理论引导—案例解读—思辨讨论—感悟总结—戮力笃行”的教学环节，与2020级文化建设班学员们共同上了一堂生动、丰富、精彩的案例教学课。李雁老师以其温文尔雅的教学感染力、博学多才的丰富知识、诙谐通俗的言语魅力、生动有趣的案例情景再现，为学生们教授了公共文化服务体系建设的一系列理论知识，真正让理论学习在课堂上做到了有知有味又有趣。

“思”：让知识“辩”起来

案例教学具有极强的思辨性特点。为了能让每一位学员都参与其中，李老师将学员分为四个组，让大家带着理论、带着案例、带着问题进行分组辩论，深度思考当前公共文化服务体系建设中存在的问题，总结“一元剧场”先进成功经验。讨论中，每一位同学都通过自身的知识积累和实践经验提出各自观点，在思辨碰撞的基础上进一步提升、总结，形成小组辩论提纲。学员们通过充分讨论、发现问题、整合思路、提出对策，达到了理论启迪思维的教学目的。

“言”：让课堂“活”起来

在第二天的案例讨论分享中，四个小组分别选出一名代表，向全班同学分享本组对案例所反映突出问题和成功经验的思考。第一组同学从“人”“财”“物”“时间”“空间”“情怀”等方面提出了问题思考，并在顶层设计、政府管理、市场化、企业化、体系化等领域，对建设公共文化服务体系进行了探索；第二组同学以群众需求、文化服务、广泛宣传、市场运营为讨论重点，提出了量身定制、政府护航、媒体融合、市场主导的经验总结；第三组同学将问题延伸到了政府、管理、人才、设施、创新、科技等方面，从破局、立新、激活、发展、生态等方面寻找解决办法。最后一组则是从提高认识、金融保障、资源共享等角度进行问题分析，商讨出了“政府扶持、企业联姻、院团服务、百姓受惠”的对策。

“行”：让学生“动”起来

理论学习的目的在于实践。李雁老师在案例教学最后总结中对每个小组的精彩分享进行了点评。她希望同学们能够结合在案例教学中学到的知识，做到学思践悟、知行合一，多关注公共文化服务体系建设中制度化、规范化、空心化等问题，以问题为导向，勇于实践、勇于探索，为公共文化服务体系建设贡献力量。

在两天的案例教学中，2020级文化建设班学员们收获满满，真切体验到了案例教学的精髓与魅力。学员们一致表示，在今后的工作中，要真正“动”起来，做到“教”和“育”“知”与“行”相融合。