政经部带着问题模拟现代培训方法

    10月24日下午，政经部组织除讲课学习以外的全部教师，以研究实际问题的方式模拟了一场现代培训方法。研讨课由刘旨贤和胡金荣主持，题目是《讲课的缘由》，讨论前，先由大家填写了一份两个层次的小问卷，第一个层次：自2004年1月1日以来，你听各种课多少次？其中自发地听本部同行的课多少次？第二个层次，你对看、听、写、讲、做在知识获取与增长中的地位看法并打分。填写结果，参会的12名教师近3年来总听课次数为251次，人均20.9次，听本部同行的课总数为23次，人均1.92次；五种学习方法，得分由高到低依次为看、讲、听、做、写，相应分数依次为295分、275分、225分、215分和190分。
    研讨会分为两个组，在参考英国大科学家贝尔纳关于讲课制度材料的基础上，采用头脑风暴法，集中对讲课的缘由进行分析整理，两个组共谈了33种看法，其中重合的看法10种。最为突出的看法是，讲课或听课是获取知识的捷径，最适宜考试。初步小结中，大家认同讲课一定要少而精；要讲重点、难点、疑点、新点和美点；要根据实际情况，使看、听、写、讲、做等学习方法扬长避短，择优而行。
    最后，部领导要求拓展和分享研讨成果，责成主持人和小组长集中大家的看法，写出讲课的缘由的短文，上报并争取发表。