以“四个强化”为抓手增强干部教育培训实效

       陕西省委党校（行政学院）深入学习贯彻习近平总书记关于党校工作的重要论述，全面贯彻落实《中国共产党党校（行政学院）工作条例》《干部教育培训工作条例》，以“四个强化”为抓手，进一步深化改革，增强教育培训的时代性、系统性、针对性、有效性，以实干实绩迎接建校90周年，努力为谱写陕西新篇、争做西部示范提供思想政治保证和能力支撑。
       强化党校特色，突出主业主课
       充分利用省内红色资源富集的独特优势，全面强化党的理论教育、党性教育和履职能力培训。一是持续加强理论教育。贯彻实施新时代党的创新理论培训计划，持续完善“1+10+ N”课程体系和教学大纲，优化理论教育专题课程。二是生动开展党性教育。充分挖掘运用延安、照金、马栏、富平等地的红色资源，开发体验式、情景式、互动式、沉浸式精品课程，坚持用以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系教育干部。深入实施“新提拔领导干部延安精神再教育计划”，组建校（院）延安精神研究中心，打造“红色文化教育长廊”，策划弘扬延安精神暨党纪学习教育主题文艺党课“从延安再出发”，努力形成具有全国影响力的延安精神党性教育品牌。三是扎实推进能力培训。聚焦省委省政府中心工作，坚持供需匹配、靶向施训，全面实施“干部履职能力提升计划”。在杨凌分校挂牌“廉政教育中心”，与省、市应急管理部门联合设立实训基地，积极开设科技创新、数字经济、乡村振兴、新质生产力等专业培训板块，办好高质量发展大讲堂，常态化推进领导干部上讲台。
       强化数字赋能，拓展培训形式
　　紧跟时代步伐，准确把握信息化发展大势，推动干部教育培训数字化便捷化。一是加强平台建设。与省委网信办共同打造陕西省全民数字素养与技能提升在线学习平台（干培版），助力以陕西干部网络学院为主体、市级干部网络学院为支撑、各部门各单位网络培训平台为补充的平台体系建设。加快形成具有陕西特色的高质量网络课程体系，发挥网络优质培训资源作用，完善平台之间学时、学分自动互认机制。二是优化培训方式。推行线上线下相结合的混合教学模式，持续办好“三秦大讲堂”，支持网课、微课等网络课程建设，用好网络直播培训形式。推广新媒体多终端学习模式，充分利用陕西干部网络学院手机APP、公众号等移动学习平台，丰富平台课程资源，提升网络学习便利体验，实现“处处能学、时时可学”。三是创新教学方法。成立课程研发中心，启动数字教室、数字图书馆建设，积极探索将云计算、大数据、人工智能等新一代数字技术融入研讨式、案例式、模拟式、体验式、访谈式教学中，促进研究式学习。
　　强化交流联动，实现协同发展
　　充分挖掘内外资源，优化整合各方力量，促进联动发力、协同发展。一是持续向外拓展。与中国延安干部学院在教研共促、培训共享、基地共建等方面深入进行战略合作；与东、中、西部地区党校座谈交谈，秉持“优势互补、合作共建、互利共赢”原则，在委托开展培训、联合开发课程和科研项目、共建教学基地等方面深入合作；积极与深圳改革开放干部学院、上海科技管理干部学院等开展合作，推进优势领域互补、教学资源共享、培训班异地教学等合作模式。二是做好省内联动。建立全省党校（行政学院）系统联动发展机制，以加强市县党校师资队伍建设为重点，推进师资共育、课程共建、课题共研等，整合资源凝聚合力。落实《“一校四院”联动发展备案书》，实现教学共促、互学互鉴，项目共研、互帮互助，师资共育、互挂互培，协作共推、互融互促。三是深化合作赋能。与14家省属国有企业签订《国有企业党建赋能计划合作协议》，围绕国资国企改革发展政策解读等方面进行专题培训，选派教学研究人员进入企业锻炼交流，联合设立研究课题，破解企业发展难题，共建教学研究基地。加强与民营企业、社会组织合作，积极承担国家级和其他省级培训任务，扩大服务面和影响力。
　　强化内涵建设，提供优质保障
　　积极改革创新，狠抓内涵建设，为做强主责主业提供坚实支撑。一是打造名师名课。实施“名师培育计划”，铸造名师梯队，目前，已有15位教师获聘“求是学者”“求是骨干”“求是新星”荣誉称号；树牢“课比天大”理念和精品意识，形成名师传帮带团队，以名师带动名课，以精品课程推动教学质量提升；大力推行项目式教学，通过“主题确立、团队组建、讲义撰写、讲授演示、持续打磨”的备课环节提升教师教学能力。二是夯实发展根基。坚持学科与科研相长，促进双向提升，建设具有时代特征、党校特色、陕西特点的学科群和高端智库。在全国率先成立“两个结合”研究中心，汇聚专家名家，统筹优质资源，多次召开学术会议、举办高端论坛，不断推出标志性成果；与省科技厅共建“陕西科技创新与新质生产力研究院”。三是提升管理服务。全面推行量化考核，充分调动教研部门狠抓教学工作的积极性、主动性和创造性，推动校（院）教学工作高质量发展。坚持规范化、精细化、整洁化建设，整合各个校区现有资源，启动校区改造提升工程，全面改善办学条件，扩大干部教育同期承载量。以“问题”为导向，开展机关服务“效能革命”，贯彻“教研吹哨、部门报到”的服务型管理理念，加快推动校（院）工作一年有变化、两年见成效、三年大改观。
　　

       作者：欧阳山 张欣毅  陕西省委党校（行政学院）科研处